Professeur universitaire principal : description du poste, tâches et caractéristiques du travail

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 10:27

Si vous étiez étudiant, les mots "recteur", "doyen", "professeur", "docent" sont garantis pour vous rendre nostalgique et émerveillé. Et il est très difficile d'expliquer ces termes à une « personne non étudiante ». Cependant, beaucoup de gens oublient un autre poste que chaque université a - un maître de conférences. Comprendre ses fonctions n'est pas facile. Quelle est la différence entre un enseignant senior et un enseignant ? Et comment est-il lié au professeur adjoint? Essayons de répondre à toutes ces questions.

Qui emmenons-nous ?

Le poste d'enseignant senior peut être occupé par une personne ayant une formation professionnelle supérieure et 3 ans ou plus d'expérience professionnelle scientifique et pédagogique. Si le candidat a déjà un doctorat, l'expérience peut être inférieure à 1 an.

Tout maître de conférences universitaire est rattaché à un département particulier, en fonction de sa spécialisation. En conséquence, toutes ses activités sont liées à son travail.

Connaissances théoriques et préparation de l'enseignant senior

1. Comme n'importe quel gouvernementun employé, un enseignant doit être guidé par la Constitution de son pays, les lois et règlements fondamentaux relatifs à l'éducation et à l'éducation.
2. Connaître la théorie et la pratique de la gestion des systèmes éducatifs (en tant que doyen ou même recteur potentiel); normes nationales de l'enseignement secondaire professionnel et supérieur.
3. L'enseignant doit avoir des connaissances en matière de planification et de maintien de la documentation pédagogique, d'organisation de travaux méthodologiques et scientifiques.
4. Chaque éducateur doit être au courant de l'état actuel de l'industrie scientifique de son département, étudier les innovations et les théories actuelles.
5. La connaissance et l'application pratique des méthodes de pédagogie, de psychologie et de culture de la communication sont obligatoires pour un enseignant senior.
6. La possession d'informations de base sur la physiologie, les premiers secours et l'hygiène est nécessaire pour tous ceux qui communiquent avec un grand nombre de personnes en cours de travail. Maître de conférences est l'un de ces postes.
7. Les bases de la législation administrative, les règles de sécurité incendie et de protection du travail font partie intégrante de ce que tout employé consciencieux, y compris universitaire, ne doit jamais oublier.

Ainsi, dans ses activités professionnelles, un enseignant supérieur d'une université est guidé par la législation de son pays, la loi sur l'éducation, les normes d'enseignement et les programmes d'études dans la matière. La charte universitaire et la convention collective affectent directement ses positions officielles.responsabilités. Tout règlement de la faculté et du département, ainsi que les ordonnances du recteur et des vice-recteurs, déterminent également les activités de l'enseignant principal.

Hiérarchie des services

Le maître de conférences du département dans son poste se situe entre l'enseignant et le professeur associé. C'est de là que viennent ses fonctions - coordonner le travail des enseignants, leur consultation sur les questions pédagogiques et scientifiques, la répartition des tâches mineures et des devoirs. En même temps, il est l'assistant le plus proche du chef du département, prend la responsabilité de résoudre les problèmes d'organisation, le travail scientifique et l'organisation de la pratique des étudiants. Ce que le professeur assistant propose, le maître de conférences est autorisé à le développer et à l'approfondir.

Principales responsabilités professionnelles

Ils sont déterminés par les descriptions de poste de l'enseignant principal dans chaque université particulière. Cependant, il existe des exigences générales pour tous les spécialistes, quel que soit leur lieu de travail.

• L'enseignant principal est tenu d'organiser et de mener un travail pédagogique et méthodologique conformément à un plan individuel.
• Participez activement aux travaux de recherche de votre département.
• Créer et développer des curricula et des programmes pour le département.
• Assurer la formation de toutes les compétences nécessaires des étudiants, en assurant leur haut niveau en tant que spécialistes.
• Enseigner le matériel au bon niveau et contrôler la qualité des cours dispensés par les enseignants du département.
• Gérer les stages étudiants.
• Contrôler la qualité du support méthodologique au sein du département, développer ses propres manuels.
• Mener un travail de recherche actif, superviser les étudiants qui rédigent des dissertations et des thèses sur la base du département.
• Participer à l'orientation professionnelle des candidats.
• Conseiller et apporter une aide méthodologique aux jeunes enseignants du département.

• Assurer le travail de la commission scientifique et méthodologique d'une spécialité particulière.
• Améliorer et mettre à jour la base matérielle et technique du département.
• Promouvoir une éducation complète, l'acquisition de connaissances scientifiques et techniques, sociales générales, humanitaires, économiques et juridiques.
• Vérifiez les devoirs, le laboratoire et les travaux pratiques des élèves.
• Surveiller le respect des règles de conduite et de sécurité incendie par les élèves.
• Pour mener des activités éducatives parmi les étudiants.
• Participer activement à l'élaboration des programmes pédagogiques, didactiques, de travail.

Si un maître de conférences a créé un objet de propriété intellectuelle (manuel, monographie) dans le cadre de ses fonctions officielles, l'université a le plein droit de l'utiliser. Les fruits du travail mental sont toujours appréciés.

À quoi le chef d'établissement a-t-il droit ?

L'expérience et une quantité suffisante de travail scientifique et pédagogique permettent à l'enseignant de se présenter au Conseil Académique de l'universitéou une faculté distincte.

Il peut également proposer au chef de département des modifications du plan de travail du département, des modifications de la documentation pédagogique et des manuels.

L'amélioration de tous les types de travaux du département (de l'enseignement à la recherche) fait également partie des droits de ce spécialiste.

En cas de situations conflictuelles, un enseignant senior, comme tout employé, peut demander aux gestionnaires ou autres autorités des documents régissant ses droits et obligations. La protection de ses idées et de ses intérêts fait partie intégrante du travail dans n'importe quelle université.

L'enseignant principal est libre de choisir les meilleures méthodes d'enseignement, les supports et matériels pédagogiques, les méthodes d'évaluation des connaissances. Cependant, tout cela doit être approuvé par le bureau du doyen et l'administration de l'université.

Bien sûr, l'utilisation de tous les fonds de la bibliothèque au service des départements de l'université est également le droit de tout enseignant.

Avec de bonnes raisons et la possibilité d'étayer son point de vue par des faits, un enseignant senior peut contester l'ordre ou l'ordre du chef de département, du doyen ou du recteur de l'université.

Cargaison de responsabilité

La variété des tâches confère au chef d'établissement une grande responsabilité sur plusieurs points:

• Niveau insuffisant d'organisation et de mise en œuvre du travail pédagogique et méthodologique au sein du département.
• Moins de volume de cours dispensés par rapport à la planification.
• Exigences insuffisamment élevées pour la préparation des étudiants lorsqu'ils effectuent des thèses de contrôle, de cours et de diplômefonctionne.
• Incohérence des sessions de formation avec le calendrier approuvé par le bureau du rectorat.
• Infractions administratives et pénales dans les limites de la législation en vigueur.
• Causer des dommages matériels à la fois au département et aux étudiants.
• Non-respect des obligations prescrites dans la Charte de l'université, les actes juridiques existants et la description de poste de l'enseignant.

Perspectives de développement

Avec un travail actif et une attitude sérieuse face à son travail difficile, un enseignant senior peut très bien compter sur le poste de professeur agrégé. Pour le prendre, un employé doit avoir les qualifications nécessaires, confirmées par des publications scientifiques, une expérience dans le travail scientifique et pédagogique dans une université et des recommandations du personnel du département. La question d'une telle nomination est décidée par le chef du département - il recommande le candidat au Conseil académique et à l'administration. La réunion du conseil académique de l'université décide s'il vaut la peine de déplacer l'enseignant principal vers le haut de l'échelle de carrière difficile.

Formateur-professeur senior

La position difficile et multiforme dans différentes institutions a ses propres spécificités. Dans les établissements d'enseignement, de culture physique et de sport, l'activité principale d'un enseignant senior se conjugue avec ses fonctions d'entraîneur. L'organisation du processus éducatif est inextricablement liée à l'organisation d'une formation fructueuse. Pour un formateur-enseignant senior, une formation professionnelle et au moins deux années d'expérience sont exigées. En outre, la liste des exigences comprend la capacité juridique, l'absence de casier judiciaire et des problèmes de santé.

Le formateur-enseignant principal doit connaître la méthode de présentation du matériel, ainsi que les caractéristiques du développement physique des différents groupes d'âge des élèves. Il doit également être au courant des dernières méthodes d'entraînement sportif, des diagnostics des situations conflictuelles. Justifier sa position et travailler avec les parents d'élèves est une compétence importante d'un formateur-enseignant qui réussit.

Les principales responsabilités incluent:

• Sélection des élèves les plus prometteurs.
• Leur amélioration sportive supplémentaire.
• Formation et travail éducatif.
• Diriger des cours théoriques.
• Analyse des acquis de chaque élève.
• Assurer une élévation du niveau de formation générale physique, théorique, morale, volontaire et technique des élèves.
• Travail préventif contre le dopage.
• Assurer la protection de la vie et de la santé pendant le processus d'éducation et de formation.
• Coordination générale du travail des formateurs-enseignants, consultations et assistance méthodologique.

Les droits du formateur-enseignant senior sont les mêmes que ceux notés précédemment.

Comment vont-ils ?

Dans les pays d'Europe occidentale, l'analogue du poste de maître de conférences est Senior Lecturer (maître de conférences). Aux États-Unis, ce poste est appelé professeur associé. En général, les droits et obligations du maître de conférences sont les mêmes que ceux décrits précédemment. De nombreuses universités occidentales mettent l'accent sur la nature créative du travail d'un maître de conférences, son service actif à la société dans son ensemble.

Bref sur les choses principales

Mentor, éducateur, conservateur, superviseur - un enseignant chevronné devrait vraiment être un touche-à-tout. Le talent pour l'enseignement devrait être combiné chez une telle personne avec un grand enthousiasme et un travail acharné. Ce professeur principal est mauvais, qui dans ses rêves n'a pas l'item "devenir professeur assistant", puis "devenir professeur".