Professionnalisation - en quoi consiste ce processus ? Étapes, outils de professionnalisation, problèmes éventuels

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 10:27

La professionnalisation est un phénomène qui est apparu à la suite du développement de l'existant et de l'émergence de nouveaux types d'activité de travail humain. Le concept est né grâce à des scientifiques nationaux dont le but était d'étudier les processus psychologiques, pédagogiques, philosophiques et sociologiques.

Divulgation du concept

Le terme implique des changements significatifs dans l'activité professionnelle d'une personne, à savoir un changement d'orientation ou de perfectionnement. Au sens large, cela signifie l'organisation et l'évolution ultérieure des institutions sociales, des principes et des lois associées à la création d'une structure syndicale de la société, ainsi qu'à une augmentation du nombre de souhaits adressés à un employé. La professionnalisation personnelle est une opportunité pour chaque membre de la société en âge de travailler d'acquérir de nouvelles compétences et d'améliorer celles qui existent déjà grâce à une reconversion spécifique. Au sens littéral, cette définition désigne la maîtrise des rôles professionnels par un citoyen. Podmarkov V. G. a fait valoir que ce termeimplique la correspondance des compétences et des connaissances existantes avec le rôle professionnel choisi, ainsi que le désir d'une personne de le remplir. Le phénomène est à deux niveaux, le côté social sera abordé ci-dessous.

Caractéristiques du niveau social:

• changements en cours dans la société du travail;
• acquisition par une personne du but d'apprendre une discipline particulière;
• l'émergence des éléments et la sphère de la culture professionnelle;
• un certain nombre de processus et de mécanismes conçus au niveau de la société ou d'une entreprise particulière pour aider un employé à naviguer dans de nouveaux types de spécialisations, à acquérir les connaissances manquantes;
• utilisation efficace des opportunités d'orientation professionnelle.

Concept aux multiples facettes

Le processus de professionnalisation est aussi un niveau personnel, qui est représenté par les changements caractéristiques d'une personne lorsqu'elle maîtrise une spécialité ou une profession. Les changements sont multiformes, affectant à la fois le monde intérieur de l'objet et sa manifestation externe dans la société.

Il existe un lien invisible entre les niveaux, selon lequel la professionnalisation doit être envisagée sous trois angles:

1. En tant que phénomène à vocation sociale, où des changements quantitatifs et qualitatifs se manifestent dans la vie de la société du côté professionnel, de nouveaux types de travail à vocation professionnelle voient le jour.
2. En tant que processus de maîtrise d'un type spécifique d'activité de base par une personne, en conséquence, l'acquisition des qualités professionnelles nécessaires.
3. En tant que système d'institutions publiques chargées deréglementer le processus de maîtrise du rôle d'une personne au niveau professionnel et assurer la possibilité pour chacun d'acquérir une profession correspondant à ses capacités.

Système de professionnalisation

En ce qui concerne l'évaluation du personnel, il convient de noter que dans ce cas, la professionnalisation est un complexe d'institutions sociales dont le but est d'aider ceux qui veulent améliorer leurs compétences dans le domaine professionnel. Dans une organisation où travaille un citoyen, le système des éléments formels de professionnalisation peut ne pas fonctionner, auquel cas la formation et la sélection sont confiées à d'autres institutions. La poursuite de la formation de l'activité et de l'expérience professionnelles se reflète dans l'essence même de la personne et dans diverses formes de mémoire sociale.

L'étude du processus d'introduction du concept et des problèmes de professionnalisation indique que le terme reflète les transformations qui s'accumulent dans la pratique sociale à la suite du développement de l'activité humaine, de son acquisition d'un caractère professionnel, ainsi que des innovations inhérent à l'objet, formé dans la société à la suite de la fusion de l'individu et du travail.

Caractéristiques informatives

Les scientifiques russes et leurs collègues d'autres pays révèlent les termes "profession" et "professionnel", selon le point de vue où la première définition est considérée comme l'initiative du sujet.

Professionnel comme:

• sujet de mise en œuvre des performances;
• personne spécialement formée;
• composantsociété;
• source de conscience professionnelle.

Profession comme:

• travail objectif;
• communauté de personnes formées;
• la façon d'être d'une personne, son rapport au monde moderne.

Le contenu intégré dans chaque thèse décrit les aspects multiples de l'analyse du processus de professionnalisation personnelle. Cela affecte également ses principales caractéristiques, sa structure et sa logique de pensée.

Formation professionnelle

La thèse elle-même a été incluse dans la circulation scientifique des scientifiques russes, elle a été assimilée au niveau de développement des qualités professionnelles d'une personne (opinion de Schrader R. V.). Podarkon V. G. a assimilé le phénomène au développement d'un système de formation professionnelle, il entendait par là la création et le développement d'institutions d'orientation sociale, de normes et de droits associés à la formation d'une structure professionnelle de la société en tant que formation de groupes, de positions et de rôles, aptitude et disposition à accomplir une tâche professionnelle.

Des discussions actives sur ce sujet ont commencé à avoir lieu dans les années 70-80 du siècle dernier, lorsque le concept a commencé à être considéré comme le reflet du développement dynamique de qualités humaines importantes lors de la maîtrise de nouvelles compétences, Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova et Kanterov en ont parlé. C'est alors qu'ils ont commencé à parler dans les milieux scientifiques des étapes de la professionnalisation, de ses critères, étapes et niveaux.

Aspects

Au fil du temps, les philosophes et les sociologues ont commencé à étudier le sujet de discussion comme un phénomène holistique. Le modèle est un tout unique, composé d'une personne et de ses capacités, d'un ensemble théoriquel'insertion d'un salarié ou d'un étudiant d'un établissement d'enseignement dans le monde de l'activité professionnelle. Les aspects psychologiques, pédagogiques et socio-économiques jouent un rôle important, car la professionnalisation est un processus de développement continu d'une personne en tant que spécialiste et professionnel dans un domaine particulier.

Le premier aspect intéresse les chercheurs du point de vue de l'inclusion d'une personne dans un environnement professionnel, de l'acquisition d'expérience, de l'obtention d'opportunités de réalisation de soi au cours de l'amélioration de soi, lors de l'atteinte d'un nouveau niveau. Toutes les composantes sont analysées: objectifs, techniques, motivations, moyens, conditions, résultats. Le deuxième aspect à orientation sociale est intéressant dans le cadre de la formation des demandes de main-d'œuvre en termes de ressources humaines et de l'étude des besoins sur le marché du travail. Dans le cadre de la diffusion de ce processus dans la reconversion professionnelle intra-entreprise des spécialistes et des travailleurs, un rôle particulier est joué par l'étude des méthodes à partir de l'exemple des travailleurs d'âge moyen.

Étapes de professionnalisation

La comparaison du développement personnel et professionnel a été réalisée par L. M. Mitina. Elle a noté la nécessité d'oublier les formes traditionnelles habituelles de ce phénomène, et a également souligné la relation entre le développement qualifié et le développement personnel, qui repose sur le principe du développement personnel, la capacité de transformer sa vie en un sujet de "restructuration pratique ", ce qui conduit à la réalisation de soi créative. Elle distingue 3 étapes:

• appareil;
• devenir;
• expression de soi et réalisation de soi(stagnation).

Le développement professionnel est considéré comme un processus continu d'auto-conception personnelle.

Crise d'apprentissage et d'activité

Le processus d'entrée d'un étudiant ou d'un spécialiste novice dans des activités professionnelles et pédagogiques, ainsi qu'une personne qui a eu lieu dans une carrière (en tant qu'ouvrier ou maître), qui augmente sa croissance professionnelle et personnelle dans les conditions d'un centre de formation lors de l'organisation de la reconversion et de la formation avancée, c'est-à-dire la professionnalisation du personnel, une attention accrue est accordée. La formation délibérée de la préparation d'une personne au niveau psychologique à remplir ses fonctions de manière indépendante contribue au succès du développement ultérieur et de la formation avancée, Kanlybovich L. A. et Dyachenko M. I. en parlent

Un aspect important est la résolution des crises de professionnalisation (une courte étape d'une transformation cardinale de la conscience professionnelle). Markova A. K. note que les crises surviennent lorsque le familier ne satisfait pas et que le nouveau n'a pas encore été trouvé, ou lorsque l'approche créative des affaires de l'employé est perçue «avec hostilité» par les supérieurs ou les personnes supérieures dans le domaine professionnel.

Les signes d'une crise de professionnalisation sont le manque de nouveauté, une diminution du désir de s'améliorer, une confusion intérieure, un sentiment de nécessité de surestimer ses capacités, un sentiment d'épuisement de ses forces. Il est à noter que le passage d'une étape de développement professionnel à une autre s'accompagne inévitablement d'un tournant. Symaniuk E. E. et Zeer E. F. mettent en évidence les "interruptions de travail" associées à:

• orientation professionnelle;
• croissance professionnelle;
• choix de carrière;
• épanouissement socio-professionnel;
• perte d'emploi.

Phénomène étape par étape

La professionnalisation en tant que processus pour devenir un travailleur, un maître maîtrisant les compétences, les connaissances et les compétences nécessaires à un type d'activité particulier, se reflète dans l'autorité d'une personne, dans sa capacité à transférer son expérience à d'autres personnes, pour agir correctement dans des situations non standard. Le processus pour devenir professionnel dépend des qualités personnelles, des conditions de travail, de la motivation et de l'intérêt de l'employé lui-même.

Il y a 3 étapes:

1. La professionnalisation primaire s'impose. À ce stade, l'employé maîtrise assez bien les compétences et les connaissances standard nécessaires. La qualité du travail et l'efficacité des activités sont à un niveau élevé, l'employé a suffisamment d'expérience.
2. Expérience. Le travailleur travaille efficacement et peut simultanément partager son expérience avec la jeune génération. Une personne à ce stade se forme une certaine opinion sur certains aspects du travail, elle peut consciemment apporter des ajustements aux activités de travail, ainsi qu'un certain type d'innovation dans le processus de travail.
3. Expertise. Le spécialiste est une autorité dans un domaine particulier, est engagé dans la production de normes, de valeurs de la profession et construit des tactiques visant à développerindustrie.

La troisième étape est décisive pour que le sujet s'efforce de former d'autres spécialistes par le biais de master classes et de séminaires.

Toutes les étapes de la professionnalisation sont la formation continue et l'auto-amélioration d'une personne (en tant que maître et personne), elle est associée au respect des positions morales, à la connaissance de la production et à l'éthique professionnelle.

Côté psychologique

Les psychologues de l'enseignement professionnel ont établi que l'entrée dans l'activité pédagogique au niveau professionnel exige de la part d'un étudiant ou d'un diplômé universitaire non seulement des efforts persistants pour la maîtriser, mais également une restructuration importante. La professionnalisation en psychologie est un processus pédagogiquement réglementé de la formation psychologique d'une personne, la formation d'un spécialiste des conditions de l'éducation reçue. L'ensemble du processus est étroitement lié aux caractéristiques quantitatives et qualitatives de la formation de la personnalité.

Du point de vue des psychologues, à savoir Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., qui étudient le processus dans le cadre de l'approche acméologique, l'étape consistant à souligner l'activité professionnelle réussie d'une personnalité mature, ses périodes de hauts et de bas. Le psychologue Zeer E. F. en mettant en évidence les étapes du développement professionnel d'un individu prend comme base le côté social du développement et la qualité de la performance des compétences professionnelles. Attribue 4 étapes de la formation de professionnalisation en psychologie. C'est:

1. L'émergence d'intentions professionnelles, le passage à un nouveau niveau, par exemple,admission dans un établissement d'enseignement (choix de profession socialement et psychologiquement sain).
2. Apprentissage raisonné.
3. Introduction au flux de travail.
4. Réalisation de la personnalité et acquisition de la maîtrise (conduit au développement de la stabilité dans les activités de travail).

Prototype sportif

Un athlète professionnel est une personne pour qui le sport est le principal type d'activité professionnelle. Dans ce cas, cette profession est un type d'entreprise, une partie de l'industrie du spectacle, la forme de commerce la plus raffinée, ainsi qu'un type d'activité entrepreneuriale, dont le but est de tirer profit de la vente du spectacle d'un athlète concurrence. Les sports professionnels se développent activement dans le pays, y compris la pratique consistant à conclure des contrats de travail dans des clubs étrangers.

La professionnalisation du sport est un processus inévitable, parfois non objectif, qui vise à accroître l'efficacité du côté esthétique et technique du sport par le biais du divertissement. Il est important de comprendre que le sport peut être commercial ou viser à obtenir des résultats et de nouveaux records. Le premier vise à obtenir un profit financier et le second se développe selon les lois des activités sportives. A l'époque moderne, du fait de la professionnalisation, le sport perd sa fonction originelle. M. M. Bogen a ainsi exprimé son opinion: "Le sport professionnel est un désastre social, il en résulte non seulement des victoires et des records qui glorifient le pays, mais aussi des personnes qui ont perdu la santé."

BDans le sport professionnel, la composante principale - le résultat de manière honnête - perd peu à peu son sens, laissant place à un autre principe: "gagner à tout prix". Quels peuvent être des outils de professionnalisation ? Il s'agit de pression psychologique et d'agressivité pendant la compétition et avant celle-ci. Tous ces problèmes sportifs sont pertinents, la plupart d'entre eux sont liés à la recherche de nouveaux mécanismes qui augmentent l'efficacité de la régulation des processus sociaux.