Management dans l'éducation - un caprice ou une nécessité objective ?

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 10:27

Le management est aujourd'hui une direction scientifique très, très en vogue, car son application dans divers domaines d'activité doit conduire à la mobilisation de ressources financières, matérielles et intellectuelles. Et c'est commercialement viable. Mais la gestion est-elle nécessaire en éducation ? Ou dans ce domaine, vous pouvez facilement vous en passer ?

La gestion dans le système éducatif est la norme dans les pays d'Europe occidentale. On pense que sans une bonne organisation de l'équipe, il ne sera pas possible d'atteindre des taux élevés dans le niveau de réussite scolaire des élèves. La gestion de l'éducation est tout simplement nécessaire, car ce n'est qu'avec son aide que des décisions compétentes peuvent être prises. Fait intéressant, de l'avis des experts occidentaux, chaque enseignant est obligé de participer au processus de son adoption. L'administration est plutôt nécessaire pour sélectionner les propositions les plus rationnelles et les faire vivre dans le cadre d'une école, d'une université ou d'un autre établissement d'enseignement.

Le développement d'approches scientifiques de la gestion scolaire a commencé dans les années 20 du siècle dernier. Avec le développement de la sociologie, de la psychologie, de la philosophie et de diverses méthodes scientifiques de cognition, en particulier une approche systématique, l'intérêt pour la gestion scolaire s'est également accru. Au début des années 1990, des travaux théoriques majeurs de scientifiques occidentaux ont été publiés. Ils pensaient que l'analyse finale des activités de tout établissement d'enseignement pour l'année devait nécessairement inclure:

1. Mise en œuvre par les écoles de diverses directives du ministère de l'Éducation.
2. Efficacité du cycle annuel de gestion.
3. Analyse de l'efficacité des travaux méthodologiques en cours.
4. Évaluation de la qualité globale de l'éducation et de l'enseignement des matières clés.
5. Analyse de l'interaction de l'école avec les parents d'élèves;
6. L'efficacité de l'établissement d'enseignement avec divers organismes publics.
7. Évaluer le niveau d'éducation des élèves.
8. Analyse du respect de l'hygiène.
9. Résultats de la mise en œuvre du programme éducatif.

La gestion dans le domaine de l'éducation est un ensemble de méthodes technologiques, de formes d'organisation, de principes et de méthodes visant à améliorer l'efficacité du système éducatif. Ses principales fonctions sont l'organisation, la planification, la motivation et le contrôle. La gestion en éducation revient avant tout à fournir à tous les sujets des informations sur les activités du système. Sur la base de ces informations, l'adoptionles décisions et la planification des activités futures. La gestion en éducation a pour objectif la sélection de solutions optimales, ainsi que l'élaboration d'un programme de développement pour divers établissements d'enseignement.

La gestion d'une école ou d'une université doit s'effectuer en trois étapes. Au premier stade, un diagnostic est effectué et une évaluation présomptive est donnée, au deuxième stade, des données sont collectées à l'aide de diverses méthodes sociologiques, et au troisième stade, des conclusions finales sont tirées sur l'état des choses, ainsi que sur les moyens de améliorer la situation. Sans gestion, il n'est guère possible d'obtenir des résultats élevés dans quoi que ce soit. Et l'apprentissage ne fait pas exception.