Épanouissement professionnel et personnel : qu'est-ce que c'est ?

2024 Auteur: Howard Calhoun | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 10:27

La croissance professionnelle est le besoin interne de développement de l'individu. Un motivateur interne d'une personne pour qui une ressource de liberté personnelle est ouverte dans la sphère de son activité objective. Le concept acquiert une signification particulière dans le domaine de la pédagogie. Puisqu'il s'agit d'un enseignant professionnellement accompli, capable d'"accrocher" au mieux le début personnel de l'enfant, de l'aider à goûter à la joie du processus de développement.

Évolution professionnelle - besoin interne et besoin externe

Il existe un système de formation avancée d'un spécialiste. Son attitude peut être différente. Souvent, les cours de remise à niveau sont perçus comme une nécessité externe imposée par un plan, soit par les normes de l'industrie, soit par le caprice des supérieurs. Dans ce cas, le processus est perçu comme une nécessité externe. Il arrive souvent que le temps prévu pour le perfectionnement professionnel soit perdu. Parfois, ce temps est utilisé avec plaisir et non pour l'usage auquel il est destiné.

Pour que le processus soit utile, la croissance professionnelle doit devenir un besoin de spécialiste. Et il ne s'agit pas seulement d'incitations financières. C'est plutôtun bonus plutôt qu'un objectif de développement professionnel (au sens propre du terme).

Comment transformer le développement des compétences en un processus vivant de développement ?

Pour que le besoin externe coïncide avec le besoin interne d'une personne, plusieurs conditions fondamentales doivent être remplies:

1. Il est important que la croissance professionnelle vous permette de repousser les limites de l'expérience personnelle d'une personne.
2. Lors de l'élaboration d'un plan de formation, il est conseillé de partir des demandes d'un spécialiste et de les mettre en corrélation avec les intérêts de l'organisation.
3. Les résultats du cours de développement professionnel sont mis en pratique, sous la forme d'un produit. C'est lui qui sert de base à l'évaluation de la croissance professionnelle.

Comment mesurer les résultats de la croissance professionnelle

À quel moment des activités quotidiennes et du développement systématique pouvons-nous dire avec confiance que ça y est, c'est arrivé ? Et une telle évaluation est-elle possible en principe ?

Il existe un grand postulat de développement personnel, qui dit qu'une personne se développe par rapport à elle-même, à différents intervalles de temps de son histoire personnelle. Selon les résultats des stages de perfectionnement, il est possible et, de plus, il est nécessaire d'évaluer son évolution professionnelle. Il existe déjà des méthodes pour cela, par exemple l'introspection de l'activité. Comme autres formes de "crédit personnel", il est possible d'introduire l'élaboration d'un manuel méthodologique, comme application pratique du cours théorique reçu dans le cadre d'une formation avancée, l'élaboration d'un manuel expérimentalméthode au profit de l'institution.

Enseigner à un professeur, c'est motiver un élève

Dans le milieu pédagogique, on observe souvent une certaine pathologie professionnelle: toujours enseigner et avoir raison. C'est la pire forme d'extrémisme pédagogique. Le moyen le plus sûr est de rester une personne vivante, capable d'apprendre constamment. Et tout d'abord - chez les enfants. Exactement. Personne n'a annulé la méthode socratique. Le principe du "disons que vous avez raison" est l'acceptation absolue de faire une erreur. Et à l'étape suivante du processus - une recherche conjointe avec l'étudiant d'un moyen de parvenir à la vérité.

La croissance professionnelle est l'élargissement des horizons pour trouver une véritable solution avec les étudiants, et non le processus de transfert technique d'informations à partir de différents médias. Le résultat peut être évalué par la qualité de la motivation des élèves dans le processus de recherche de la réponse, et non dans une tentative de "deviner" ce que l'enseignant attend de lui. La croissance professionnelle d'un enseignant est mesurée par les résultats de l'élève. La règle est connue depuis l'antiquité.

L'élève doit surpasser le professeur

La croissance professionnelle de l'enseignant se manifeste par conséquent dans la motivation de l'élève à apprendre. Et si un élève se dispute avec un enseignant pour tenter de prouver qu'il a raison, vous pouvez être heureux - l'objectif a été atteint et vous devriez être satisfait du résultat ! C'est le meilleur résultat du professionnalisme de l'enseignant. Hélas, dans notre école traditionnelle avec un directeur conservateur et un système standard, tous les enseignants ne sont pas prêts à entendre cela, et encore moins à accepter une telle position. Par conséquent, lorsque la question se pose"de la génération actuelle", avec sa capacité à penser en images et en bandes dessinées, la question devrait être posée aux enseignants: "Qui sont-ils ?"

La croissance personnelle et professionnelle dans le système de pédagogie est le principe de base du développement. Ce domaine ne tolère ni formalisme ni statique. Nous devrions commencer à changer la société avec la formation d'une nouvelle génération d'enseignants capables de remplacer un monologue ennuyeux par un dialogue animé avec un élève. La capacité de construire une telle qualité de communication réside dans les capacités et le degré d'ouverture spirituelle de l'enseignant. Cette qualité est inhérente aux personnes capables de s'améliorer constamment. Briser les normes et la flexibilité est la voie du Master.